Выпускники и учителя первой школы отзовитесь!

[лора]

1 сентября 30-ый раз! 009 (Small).jpg (61.4 Кбайт)
это тоже второклашки, но в израильской школе

[vinp]

Сообщение от лора

1 сентября 30-ый раз! 009 (Small).jpg (61.4 Кбайт)
это тоже второклашки, но в израильской школе

Да, первая смотрится гораздо лучше, какая-то мебель старая, или фото невыигрышное?

[лора]

Сообщение от vinp

Да, первая смотрится гораздо лучше, какая-то мебель старая, или фото невыигрышное?

Конечно в образовательном процессе мебель имеет большое значение!

[vinp]

Сообщение от лора

Конечно в образовательном процессе мебель имеет большое значение!

Я понимаю вашу иронию. Но жена зовёт пить чай, минутой позже...

[vinp]

Сообщение от лора

Конечно в образовательном процессе мебель имеет большое значение!

Так вот, я опять к этой теме. ирония ваша мне понятна. Это первое(мебель), что бросилось в глаза. Знаете, по нищите своей советской мы привыкли, что на Западе всё совсем иначе. А Израиль причисляем к Западу.
У меня мама и жена педагог. Школа со всеми её проблемами у меня всегда перед глазами. И к учителям у меня было всегда отношение особое.
Однако и у нас теже проблемы с партами, со стульями. Вот жена рассказывает. как несколько дней назад она поругалась с директором. Не хватает пяти стульев, два года уже завхоза просит. А директор требует от родителей. Возник скандал. И это в элитной школе.
Если есть кто из бывших рижан, то вам скажут что такое 34-я и 40-я рижские русские школы. Кстати, девочка на 7-й фабрике, что сейчас идёт по ОРТ, Тумшевиц, ученица моей жены. Она её хорошо знает, но что с ней сделали имиджмейкеры Росиийскиго ТВ - мы в шоке. Посмотрим как будет далее. На "Славянском базаре" в этом году был её ученик, Максим Мельник, она его сама готовила. А олимпиады. Короче, в рейтинге всех школ Латвии мы в десятке. Школа -кузница умничек. А классный руководитель должен с родителей требовать деньги на стулья и парты.
А первая, т.е. моя школа, для меня значит даже больше, чем потом уже Военнокосмическая академия Можайского. Я никогда не забуду ни Альтшулера ни Майдину и, может мало кто помнит, Ревзина Семёна Захаровича. Он научил нас быть активными. Я три года ездил в трудовой лагерь "Бригантинна" в колхозе Пушкина комиссаром. Это был потрясающей энергии мужик.
Вот поэтому я так болею за то, чтобы в первую очередь заботились о школе.

[лора]

Я пришла в школу в то тгод, когда Ревзин ушел , что же касается проблем школы, то это очень длинный разговор на очень обширную тему.Разница, которую я увидела в израильской школе заключается в одном,здесь воспитывают свободных людей, умеющих отстаивать свою точку зрения и мыслить не ординарно.На деле , а не на словах давно пришли к выводу, что не профессия и заслуги важны в выпускнике школы, а то каким человеком он вырос,какими моральными качествами обладает.
Здесь напрочь отсутствует и не приветствуется соревнование, хотя детям свойственно заглядывать к товарищу.Не оглашаются успехи и неудачи.
Основная заслуга учителя поднять ребёнка на более высокий уровень.Если он был на 3 ступени перевести в четвертую.и т.д.
Никто не проверяет работу учителя по оценке знаний ученика..да много такого , что в той жизни и не снилось.... и не только хорошего..

[vinp]

Сообщение от лора

Я пришла в школу в то тгод, когда Ревзин ушел , что же касается проблем школы, то это очень длинный разговор на очень обширную тему.Разница, которую я увидела в израильской школе заключается в одном,здесь воспитывают свободных людей, умеющих отстаивать свою точку зрения и мыслить не ординарно.На деле , а не на словах давно пришли к выводу, что не профессия и заслуги важны в выпускнике школы, а то каким человеком он вырос,какими моральными качествами обладает.
Здесь напрочь отсутствует и не приветствуется соревнование, хотя детям свойственно заглядывать к товарищу.Не оглашаются успехи и неудачи.
Основная заслуга учителя поднять ребёнка на более высокий уровень.Если он был на 3 ступени перевести в четвертую.и т.д.
Никто не проверяет работу учителя по оценке знаний ученика..да много такого , что в той жизни и не снилось.... и не только хорошего..

Я не знаю как там в той жизни, я был лишь учеником, и не знаю как там в Беларуси. Но даже и при советской системе мы в космос летали. И, как показала практика нынешнего сотрудничества Росавиакосмоса с американцами, довольно успешно.
В Латвии чем-то схоже с вами, со своими, конечно, особенностями. И тем не менее, мы с женой считаем, что теорему Пифагора знать нужно как от зубов. А часто как сейчас экзамен заменяется тестами - нас это удручает. Я сторонник по Райкину, "меня, Сидорова младшего, Сидоров старший драл как "Сидорову козу".

[лора]

Сегодня совершенно другие подходы и требования к ребенку в педагогике.И как бя мы не восхищались той системой воспитания, которая была превуалирующей не только в бывшем союзе, но и по всей европе, к сожалению мы не правы.
Поясню; Почему к сожалению? Легче воспитывать репродуктивно(я показал-ты сделал)
Время вносит свои коррективы, жизнь сегодня требует от человека совершенно другого.
Как сформировать человека , который сможет выстоять в этой жизни? Это не простой вопрос.Ему нужно дать средства , умения,а вот навыки почти не нужны.
Помнишь какое внимание уделяли почерку и как по сто раз переписывали одно и тоже,как снижали оценки только за неаккуратное написание.А ошибки,? сколько судеб провалилось в никуда из за грамматических ошибок, сколько мы зубрили правил грамматики?
сегодня ребенку вместо 10 строчек палочек в тетради, дают ножницы...моторика развивается намного стремительнее.
Кто сказал, что почерк нужно вырабатывать? Всё реже и реже пишут ручкой, больше печатают и комп исправляет ошибки.Все изменения которые незаметно вошли в нашу жизнь настолько изменили её, что воспитывать будущее поколение нельзя так как раньше.
Детей учат использовать все достижения , кот. сегодня есть и которые ещё будут.Не нужно изобретать велосипед, его уже изобрели.То что когда то учил первокласник, сегодня учит трехлетка.
Школа поняла, что важнее знаний,воспитание.Главное , чтобы личность выросла свободной и думающей,поэтому никакого репродуктивизма,
Можно образно это выразить так
Раньше:даю удочку и удишь рыбу и сам умеешь себя прокормить.
Сегодня учу как сделать удочку,ты не только прокормишь себя , но и обществу принесёшь пользу.
Ты делаешь серьезную ошибку, ты даже не удочку детям даешь, ты рыбу готовую приносишь на тарелочке.
Раньше считалось, что человек обладающий интеллигенцией,тот который умеет мыслить, сегодня говорят о 8 способностях о 8 интеллигенциях,и поверь мне там не только математика и литература,у человека море способностей ,их нужно раскрыть, дать им ход, а это невозможно при той старой системе воспитания.
тема настолько сложна и многогранна, что я прерываюсь, и если продолжить, то в каком то определенном направлении, всё охватить всё равно не получится .
а в космос летать -это совсем не показатель хорошей образовательной системы.
школа - зеркало общества и все пороки общества в ней видны раньше и больше всего.По моему главное, что ребенок был счастлив. ничего не боялся, не был напряжен..тогда в нём можно воспитать и развить всё , что угодно.
Смотри, школа живой организм, постоянно совершенствуется, но как? Путём проб и ошибок! Эти пробы и ошибки выходят нашим детям боком.90 % успеха зависит от учителя и руководства школы. Мне в жизни повезло, я работала там с блестящим педагогом , ныне покойным И здесь у меня умнейшая профи-директор школы.